O PET – MEDICINA convida todos os PETIANOS para o Módulo Acadêmico de Transplante que será realizado nos dias 30 e 31 de outubro de 2006 na Sala 01 da FAMEB. O módulo será coordenado pelo Dr. Eraldo Salustiano de Moura, Coordenador do Sistema Estadual de Transplante do Estado da Bahia. Inscrições: Diretório Acadêmico de Medicina (Pavilhão de Aulas da FAMEB), somente até dia 27/10/2006 – 100 vagas. OBS.: no dia do Módulo deve ser entregue 2Kg de alimento (Feijão, Arroz ou Macarrão). Confira a programação.

O Mestrado em Saúde, Ambiente e Trabalho, promovido pelo Departamento de Medicina Preventiva da Faculdade de Medicina da Bahia abre inscrições no período de 01/11/2006 a 30/11/2006, das 14:00 às 18:00 horas, na sede do curso. Mais informações: Secretaria do Curso: Largo do Terreiro de Jesus, s/n, Centro Histórico. CEP 40025-010 Salvador, Bahia, Brasil. Tel.: 55 71 3321-0383/0983/4503. Endereço eletrônico: sat@ufba.br. No site: http://www.sat.ufba.br/. Nos anexos: Folder do curso e Manual do Mestrando

UFBA promove curso na área de serviços de saúde - Estão abertas, até o dia 16 de novembro, as inscrições para o Curso de Especialização em Arquitetura de Sistemas de Saúde da Universidade Federal da Bahia (UFBA). O curso, referência na área de serviços de saúde, é realizado a cada dois anos. Seu objetivo é suprir a carência de profissionais habilitados na elaboração de projetos de Estabelecimentos Assistenciais de Saúde (EAS) e de profissionais das vigilâncias sanitárias capacitados para analisar esses projetos. O curso é direcionado a arquitetos e engenheiros, prioritariamente profissionais das vigilâncias estaduais e municipais. Mais informações: http://www.arqsaude.ufba.br/.

Curso sobre Elaboração de Patentes na Área de Biotecnologia - Aspectos Relevantes, a ser realizado na Fiocruz-BA nos dias 22 a 24 de novembro de 2006.  As inscrições podem ser feitas no sítio do CPqGM: www.cpqgm.fiocruz.br/nit até o dia 10/11. Mais informações podem ser obtidas pelo e-mail: nit@cpqgm.fiocruz.br ou telefones: (71) 3176-2308 ou 3176-2284.

O Instituto Bahiano de Educação e Pesquisa promove, a partir de janeiro de 2007, o Curso de Acumpuntura. Local: Auditório da Sociedade de Anestesia do Estado da Bahia (SAEB). Mais informações: 71-31134780 (Simone) e 7133584981 (Jucélia/Neide).

O  Hospital  Espanhol faz seleção para  Residência  Médica em Ortopedia e Traumatologia, oferecendo  duas  vagas  para  R1  em  2007,  pela SBOT. Prova no dia  29 de novembro. Mais informações  e  inscrições  pelo  telefone  71  3264-1941, das 8h30  às  18h.

Conjunto Hospitalar do Mandaqui, São Paulo, abre inscrição para Especialização em Radiologia (Residência Médica), Credenciada pelo Colégio Brasileiro de Radiologia. Número de vagas: 4 (quatro). Prova Escrita: 17 de novembro de 2006. Início: 5 de fevereiro de 2007. Duração: 3 anos. Inscrições: (11) 6971 - 0820.

Hospital e Maternidade Angelina Caron - Processo seletivo para ingresso em programas de Residência Médica. Inscrições: De 18/09/06 a 28/11/06. Edital completo e Ficha de Inscrição: www.angelinacaron.com.br ou (41) 3679-8288.

Depoimento da Profa. Luciana Rodrigues Silva – Prof Titular de Pediatria e Chefe do Setor de Gastroenterologia e Hepatologia Pediátricas da Universidade Federal da Bahia

O Setor de Gastroenterologia e Hepatologia Pediátricas começou a se organizar quando terminei a Residência com a criação do Ambulatório de Gastroenterologia em 1981 e, posteriormente, o de Hepatologia Pediátrica em 1983. Em 1984, associaram-se a Profa. Nadya Carneiro e em seguida o Prof. Hugo Ribeiro, ambos com formação em outros Serviços de Gastroenterologia do país, vindo contribuir com o nosso Setor da especialidade. A Profa. Nadya permanece na área até o momento e o Prof. Hugo criou então o Setor de Nutrição. Em seguida se acoplaram ao Setor a Profa. Suzy Cavalcante, a Doutoranda e Médica do Setor Rita Franca, as Médicas Romilda Cairo, Adelina Santos, Clotildes Melo, Junaura Barreto, Débora Pugas, Simone Portnoy, Joseni Santos, Larrúbia Cruz como membros do Setor. Vários outros professores de outras disciplinas na UFBa e em outras Universidades fazem parte do Centro de estudos cadastrado no CNPq. Este Setor de Gastroenterologia e Hepatologia Pediátricas desenvolve atividades de ensino, assistência especializada, pesquisa e extensão, recebendo pacientes referenciados de vários serviços da capital e interior do Estado. Na sua programação constam os atendimentos ambulatoriais especializados já citados, as consultas aos pacientes internados nas Clínicas Pediátricas do Hospital Universitário Prof. Universitário Edgard Santos e no Hospital Pediátrico Prof. Hosanah de Oliveira. São também realizados os procedimento diagnósticos e terapêuticos específicos, as visitas de Enfermaria, as discussões de Casos Clínicos selecionados, Seminários, Sessões de correlação clínico-histológica, clínico-radiológica e clínico-endoscópica. Há ainda Sessões de Orientação de Pesquisa, com participação de alunos de Graduação e Pós-Graduação.

Iniciamos as linhas de pesquisa em Gastroenterologia Pediátrica com as doenças diarréicas, hepáticas e assuntos afins. Ao longo destes anos, estes projetos têm me gratificado bastante, seja pelo número de publicações, apresentações em congressos e seminários, pelo grupo de indivíduos vinculados a estes estudos, seja pela sensação de que, mesmo com todas as dificuldades inerentes à nossa realidade, o nosso grupo pôde criar conhecimento sistematizado de valor reconhecido, além da participação em livros, traduções, orientação de trabalhos e bancas examinadoras. As linhas de investigação nas doenças hepáticas e nas doenças diarréicas continuam a dar frutos e a se ampliarem ao longo dos anos. A repercussão destes estudos tem sido patente pelo afluxo de novos alunos interessados, pelo número de convites que nosso grupo tem recebido para proferir conferências e aulas, para participação em congressos e bancas examinadoras em todo o país. Além dos núcleos existentes na especialidade no eixo Rio-São Paulo-Belo Horizonte-Porto Alegre, o nosso Setor de Gastroenterologia e Hepatologia Pediátricas tem sido considerado um dos mais produtivos. Por três períodos distintos estivemos à frente do Departamento de Gastroenterologia na Sociedade Brasileira de Pediatria, o que propiciou o aprofundamento da interlocução com vários outros Setores na área em todo o país.

Intercâmbio com outras Instituições e Serviços

O resultado eficiente do trabalho médico e do ensino ou pesquisa em medicina, em qualquer uma das especialidades consideradas, depende da interação e da qualidade de cada uma das etapas envolvidas nestas seqüências consideradas. Tanto a assistência à criança quanto o ensino e a pesquisa em Pediatria necessitam de cuidadoso equilíbrio e funcionamento adequado no ambiente onde as ações são executadas, nos processos em si que são executados e nos resultados vivenciados pelos pacientes ou alunos. A integração é, portanto fundamental entre os diversos setores que podem estar envolvidos na assistência, no ensino ou na pesquisa. O Setor de Gastroenterologia e Hepatologia Pediátricas tem desenvolvido ao longo dos anos, atividades integradas periódicas com várias instituições e serviços, sejam atividades acadêmicas, de assistência, de pesquisa e de formação de recursos humanos. A estreita cooperação entre estes serviços muito tem beneficiado os que dela fazem parte, não só pelo claro proveito do trabalho em equipe, como também pelo aprendizado contínuo, alto espírito universitário, colaboração e amizade de seus membros. Esta colaboração recíproca funciona como incentivo e oportunidade de convívio com colegas, mestrandos, residentes, internos e alunos de graduação. Estas trocas de conhecimento são estimulantes, pois proporcionam sempre novas perguntas, o que representa o propósito maior da vida universitária.

O Setor de Gastroenterologia e Hepatologia Pediátricas tem desenvolvido atividades sistemáticas de integração com os seguintes grupos:

Vinculados a Instituições em Salvador

1. Núcleo de Hepatologia da Universidade Federal da Bahia

2. Departamento de Medicina Preventiva e Instituto de Saúde Coletiva da Universidade Federal da Bahia

3. Serviço de Anatomia Patológica do Hospital Universitário da Universidade Federal da Bahia e da Fio Cruz do Instituto Oswaldo Cruz

4. Serviço de Endoscopia da Universidade Federal da Bahia

5. Serviço de Radiologia da Universidade Federal da Bahia

6. Laboratórios de Parasitologia e Bacteriologia da Universidade Federal da Bahia e Laboratório de Virologia da FioCruz, Instituto Oswaldo Cruz.

7. Laboratório de Infectologia da Universidade Federal da Bahia

Vinculados a Instituições em outros locais

1. Pós-Graduação em Medicina área de Pediatria da Universidade Federal do Rio Grande do Sul

2. Pós-Graduação em Medicina área de Pediatria da Universidade Federal de Pernambuco

3. Serviço de Gastroenterologia Pediátrica da Santa Casa de São Paulo

4. Sociedade Brasileira de Pediatria

5. Serviço de Informação Científica da Nestlé

5. Janssen-Cilag Farmacêutica

O trabalho contínuo com os alunos de graduação e pós-graduação é seguramente é uma das atividades mais enriquecedoras. Temos tido oportunidades seguidas desde o ano de 1986, de modo ininterrupto, com um grupo de estudantes de graduação, alguns dos quais são bolsistas e outros voluntários, com os quais desenvolvemos várias atividades. A maioria destes estudantes temos acompanhado desde o segundo ano médico, outros ao longo do curso e que continuam a trabalhar conosco por um período depois de formados. Há ainda os que ainda estão no Setor até hoje e que começaram suas atividades como estudantes. A atividade principal está voltada para iniciação em pesquisa. Estes estudantes têm atribuições dentro dos nossos projetos de pesquisa, participando da elaboração e planejamento, coleta de dados, análise e apresentação dos mesmos. Realizamos reuniões semanais para discutir o andamento dos projetos, para preparar as apresentações que são feitas em congressos ou em seminários estudantis de pesquisa. Nestas reuniões também são realizados seminários onde estes alunos preparam temas relacionados com as pesquisas e fazemos treinamentos com eles sobre as técnicas adequadas de apresentação oral. Considero que é observando o aluno de graduação e participando na sua formação profissional, como professor ou orientador de pesquisa, que podemos identificar aqueles com inclinação para a vida universitária e aqueles que necessitam de orientação mais individualizada, contribuindo assim com os mais jovens.

Na Universidade me ocorre a sensação de que o nosso grupo tem contribuído na formação de alunos, alguns dos quais hoje são professores da nossa ou de outras instituições, muitos são profissionais competentes na Pediatria local e nacional, e sinto o dever cumprido de que os temos ajudado a descobrir o fascínio da nossa profissão: procurar fazer sempre o melhor e ensinar a fazer, caminhando em busca de um aperfeiçoamento constante. Faço minhas as palavras de Fernando Pessoa, pela ambição de realizar o melhor em cada uma das atividades que tenho exercido “Põe tudo que és no mínimo que fazes”.

Acreditamos que a nossa missão, descrita acima, continua a mesma – a participação na contribuição dos processos de crescimento e desenvolvimento dos pacientes e dos alunos. Missão esta, desempenhada com devoção irrestrita.

Correspondência:
Centro de Estudos de Gastroenterologia e Hepatologia Pediátricas (CEGHP)
Rua Padre Feijó 27-Centro Pediátrico Prof. Hosannah de Oliveira
Salvador, Bahia, Brasil.

Artigo de Ronaldo Mota
Ronaldo Mota é Secretário Nacional de Educação a Distância/MEC e professor titular de Física da Universidade Federal de Santa Maria. Artigo escrito para o "JC e-mail".

A Universidade Aberta do Brasil (UAB), a partir das ações articuladas e fomentadas pela Capes do B, do Básico, será uma das pontes a conectar o que de melhor se desenvolve na formação de recursos humanos na pós-graduação com o que de mais urgente o país demanda - a melhoria da qualidade da educação básica.

A Capes, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, criada em 1951, tinha como objetivo "assegurar a existência de pessoal especializado em quantidade e qualidade suficientes para atender às necessidades dos empreendimentos públicos e privados que visam ao desenvolvimento do país (Decreto nº 29.741)".

Era o início do segundo governo Vargas, caracterizado pela retomada do projeto de construção de nação desenvolvida e independente. Destaque-se ter sido o professor Anísio Teixeira o Secretário-geral da Comissão de implantação da Capes.

A partir de 1965, passa a Capes a especificamente definir e regulamentar os cursos de pós-graduação, sendo que nessa área ela tem se firmado como a principal referência, sendo sinônimo de excelência no que diz respeito à qualidade da bem sucedida pós-graduação brasileira.

O Brasil, país de contrastes, demonstra uma vitalidade singular na crescente produção científica de qualidade internacional, boa parte ancorada na pós-graduação, convivendo com deficiências inaceitáveis na educação básica, especialmente no ensino de ciências.

Conectar essas duas pontas, sem comprometer o que se faz bem, cooperando para corrigir áreas em que temos extremas dificuldades, significa explorar positivamente a necessária visão sistêmica na educação brasileira.

A Lei que amplia a Capes e modifica a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), enviada em regime de urgência ao Congresso Nacional, pretende dotar a Capes dos instrumentos que ela necessita nessa nova função, bem como aprimorar a LDB, a qual atribui a formação de professores a estados e municípios, e somente em caráter supletivo à União.

Neste novo contexto, através também da Capes, a formação de professores passa a se dar prioritariamente em regime de colaboração entre os três níveis (federal, estadual e municipal).

O Sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB), criado pelo Ministério da Educação, em 2005, visa à articulação e à integração de um sistema nacional de educação superior a distância, estimulando a formação de consórcios públicos nos três níveis governamentais com a participação das Universidades publicas e demais organizações interessadas.

O projeto piloto em curso já conta com dez mil estudantes matriculados, podendo a UAB atingir até 100 mil estudantes ao final do ano que vem, em mais de 300 pólos em todo o país e contando, nesta primeira fase, com 50 instituições federais de educação superior.

O edital, lançado recentemente, permitirá ampliar esse número em mais várias centenas de novos pólos e contando nesta fase com reforço das Universidades públicas estaduais e municipais.

A UAB, a partir das ações articuladas e fomentadas pela Capes do B, do Básico, será efetivamente uma das pontes que conectará aquilo que de melhor se desenvolve em termos de formação de recursos humanos na pós-graduação com o que de mais urgente o país demanda, ou seja, a melhoria da qualidade da educação básica.

O presidente da República e o ministro da Educação, Fernando Haddad, anunciaram projeto de lei que propõe o financiamento pela iniciativa privada de pesquisas conduzidas por universidades públicas e centros tecnológicos. As empresas que investirem na realização de estudos acadêmicos poderão abater parte dos recursos no Imposto de Renda Pessoa Jurídica (IRPJ). A informação é da Capes.

"Vamos traduzir a nossa ciência, que é de qualidade inquestionável, com esta medida que, certamente, vai significar melhores empregos, maior produtividade e inserção do país no cenário internacional", afirmou, na tarde desta quarta-feira, o ministro, durante seu discurso. "Queremos aproximar o mundo da universidade do mundo do trabalho", completou.

A proposta foi inspirada em modelos já existentes, como o de Incentivo Fiscal, do Chile; de Inovação Tecnológica, do Ministério da Ciência e Tecnologia, e a Lei Rouanet, do Ministério da Cultura. Segundo o projeto apresentado, a empresa pode escolher descontar do imposto de renda desde a metade do valor investido até duas vezes e meia o mesmo valor. Quanto mais abater do imposto, no entanto, mais diminuirá sua participação sobre os direitos da pesquisa.

As instituições científicas e tecnológicas interessadas em usufruir desse mecanismo de financiamento devem apresentar o projeto de pesquisa a uma comissão formada por representantes do Ministério da Educação, do Ministério da Ciência e Tecnologia e do Ministério do Desenvolvimento, Indústria e Comércio Exterior. O Brasil detém hoje 2% da produção científica mundial - entre os países desenvolvidos, este índice chega a 4% -, mas converte em patentes registradas apenas um quarto desta produção.

Fonte: Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior do Ministério da Educação (Capes/MEC)

O CNPq desativou em 15 de outubro passado a forma de atualização off-line do Currículo Lattes. Essa informação é particularmente importante neste momento em que será realizado, no final de novembro próximo, o Censo do Diretório de Grupos de Pesquisa na Plataforma Lattes do CNPq. Isto implica que, atualizações posteriores não serão consideradas para o Censo 2006.

Neste Censo os dados utilizados para avaliar o desempenho dos Grupos de Pesquisa (produção científica, orientação, etc.) migram automaticamente dos CVLattes de seus membros e eles são utilizados para hierarquizar os grupos em consolidados, em consolidação, em formação.

Chama-se atenção para o fato de que, houve mudanças no formato do CVLattes atual, sendo aconselhável que cada pesquisador adeque as informações aos novos formatos.

Fonte: Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação da UFBA

A Vice-Presidência de Pesquisa e Desenvolvimento Tecnológico da Fundação Oswaldo Cruz está divulgando três editais do Programa de Desenvolvimento Tecnológico em Insumos para Saúde (PDTIS). São três chamadas para projetos avançados: uma para integrar a Rede de Desenvolvimento de Insumos para Diagnóstico; outra para integrar a Rede de Desenvolvimento de Medicamentos e Bioinseticidas e a terceira para cartas de intenção para a Rede Cooperativa de Desenvolvimento de Vacinas. Os editais estão abertos até 31 de outubro.

O Programa de Desenvolvimento Tecnológico em Insumos para Saúde (PDTIS) tem como objetivo estimular a pesquisa aplicada e o desenvolvimento tecnológico de produtos e processos com impacto na saúde pública e no controle de doenças infecto-parasitárias, como vacinas, kits diagnósticos, fármacos, medicamentos e produtos para o controle de vetores. Esta é uma prioridade estratégica para a Fiocruz.

O programa busca o aprimoramento de produtos em potencial, estudando aspectos de aplicabilidade, de produção e de comercialização, partindo do trabalho laboratorial e a pesquisa clínica até a produção piloto e escalonamento. Inclui também a implantação/adaptação de novas tecnologias que possam levar a novas abordagens para a identificação de produtos e processos.

Uma das estratégias do programa é fomentar a formação de redes cooperativas para a interação entre pesquisadores, além de promover o compartilhamento de equipes e de equipamentos. Lançado em 2002, o programa é composto atualmente por 69 projetos distribuídos em quatro redes: medicamentos e bioinseticidas (com 20 projetos), genômica aplicada e proteoma (com 15 projetos), vacinas recombinantes e de DNA (com 15 projetos divididos em leptospirose, dengue, leishmaniose, malária, hepatite C, esquistossomose e tuberculose) e insumos para diagnóstico (com 19 projetos).

Estão abertas as inscrições para o Prêmio de Bioética 2006, promovido pela Sociedade Internacional de Bioética (SIBI) e pela Câmara de Deputados do Principado da Astúria, na Espanha. O tema deste ano é Biotecnologia: meio ambiente e saúde. O vencedor receberá 12 mil euros e um diploma e o trabalho será publicado em inglês e em espanhol. As inscrições podem ser feitas até 31 de outubro.

O texto deve ser enviado para:
International Society of Bioethics (Sibi)
Plaza del Humedal, 3
33205 GIJON (Asturias, Espanha)

Mais informações:
Telefone: + 34 985 34 81 85 Fax: + 34 985 35 34 37
E-mail: bioetica@sibi.org

Anexos: Prêmio de Bioética 2006 (em pdf)

Mais Informações: Sociedade Internacional de Bioética (SIBI)

Estão abertas até 8/12 as inscrições para o Prêmio Mercosul de Ciência e Tecnologia - Ano 2006, promovido pela Reunião Especializada de Ciência e Tecnologia (Recyt) do Mercosul e pela Organização das Nações Unidas para Educação, Ciência e Cultura (Unesco) e patrocinado pela Petrobras. O Prêmio destina-se a estudantes e pesquisadores com trabalhos na área de “Tecnologias para Inclusão Social”. As categorias do Prêmio são “Iniciação Científica”, “Jovem Pesquisador” e “Integração”.

O objetivo do prêmio é reconhecer os melhores trabalhos de estudantes, jovens pesquisadores e equipes de pesquisa, que representem potencial contribuição para o desenvolvimento científico e tecnológico dos países membros (Argentina, Brasil, Paraguai, Uruguai e Venezuela) e associados (Bolívia, Colômbia, Chile, Equador e Peru) ao Mercosul.

O regulamento está disponível nos endereços: https://www1.unesco.org.br/premiomercosul/ e http://www.recyt.org .

Os prêmios são:
• Categoria “Iniciação Científica” - US$ 2.000.00 - Podem se candidatar estudantes do ensino médio, de escolas públicas ou privadas, que tenham no máximo 21 anos de idade até a data estabelecida no item 1.2. do regulamento;
• Categoria “Jovem Pesquisador” - US$ 5.000.00 - Podem se candidatar pesquisadores graduados em cursos de nível superior e que tenham no máximo 35 anos de idade até a data estabelecida no item 1.2. do regulamento;
• Categoria “Integração” - US$ 10.000.00 - Podem se candidatar equipes compostas por pesquisadores graduados em cursos de nível superior, sem limite de idade.
Os candidatos ao prêmio em uma categoria não poderão se candidatar em outra categoria. A cerimônia de premiação será realizada em maio de 2007, em data e local a serem definidos.

Critérios de Seleção dos Trabalhos (Item 6 do regulamento) - Os trabalhos apresentados serão analisados levando-se em consideração os seguintes critérios: atualidade do tema; inovação e criatividade; metodologia aplicada; mérito técnico-científico; pertinência e aplicabilidade do trabalho para o Mercosul; impacto social e ambiental; potencial de contribuição ao desenvolvimento sustentável no âmbito do Mercosul e cooperação entre os países no campo da Ciência e Tecnologia no Mercosul.
O trabalho do candidato ou da equipe deverá ser recebido pelos organizadores do Prêmio, até 8 de dezembro de 2006, bem como toda documentação exigida no regulamento de acordo com cada categoria. Lembramos que os trabalhos apresentados fora do padrão estabelecido ou com documentação incompleta não serão aceitos.

Mais Informações: Prêmio Mercosul de Ciência e Tecnologia - Ano 2006

O Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq/MCT) abriu inscrições até 6 de novembro para o recebimento de propostas de financiamento a projetos em apoio ao Programa de Revitalização da Bacia Hidrográfica do Rio São Francisco. Os recursos estimados chegam a R$ 4,5 milhões, provenientes do Fundo Setorial de Recursos Hídricos (CT-Hidro), Ministério do Meio Ambiente e Ministério da Integração Nacional. A informação é do CNPq.

O objetivo do edital é apoiar a execução de projetos de pesquisa e cursos de capacitação, em três linhas de apoio, voltados para o desenvolvimento e a disseminação de conhecimentos e tecnologias que promovam aspectos da revitalização da Bacia do Rio São Francisco, dando suporte ao Programa de Revitalização para que se coordenem e executem atividades de pesquisa em redes interinstitucionais.

A linha de apoio 1 trata da conservação e manejo dos recursos naturais/qualidade ambiental: proteção e conservação de solos; eficiência e racionalização do uso da água na irrigação; controle de processos erosivos e diminuição do assoreamento dos cursos d’água; controle, redução e remediação da poluição difusa e de suas fontes e cargas de contaminação; gestão de recursos hídricos; conservação e recuperação de matas ciliares, nascentes e de áreas degradadas, bem como o manejo integrado de microbacias, além da conservação e manejo de fauna e ictiofauna e da conservação e uso sustentável dos recursos genéticos.

Já a linha de apoio 2 é voltada para o uso econômico sustentável dos recursos naturais: recomposição e manejo dos recursos pesqueiros e desenvolvimento de técnicas sustentáveis de piscicultura; desenvolvimento e aplicação de tecnologias agropecuárias; desenvolvimento do turismo e desenvolvimento e/ou aperfeiçoamento de arranjos produtivos locais com foco nos recursos naturais.

A linha de apoio 3 trata do patrimônio arqueológico, paleontológico e espeleológico da Bacia: caracterização e diagnóstico do patrimônio arqueológico, paleontológico e espeleológico; estudos, levantamentos e tecnologias para aperfeiçoamento da curadoria do patrimônio arqueológico e paleontológico e estudos e levantamentos para a promoção do ordenamento e da gestão de áreas de cavernas.

O Programa de Revitalização da Bacia Hidrográfica do Rio São Francisco foi criado em 2004 com o objetivo de promover sua recuperação, conservação e preservação por meio de uma política de desenvolvimento sustentável, construída com o planejamento e a gestão ambiental integrados e participativos, e consolidada em políticas públicas socioambientais, de forma a melhorar a qualidade de vida da população local em todos os seus aspectos e potencialidades. O Programa busca promover a sustentabilidade socioambiental no território da Bacia do Rio São Francisco, assim como a recuperação de áreas degradadas, a conservação e o uso racional dos seus recursos naturais, a ampliação da oferta de seus recursos hídricos, a sua despoluição e outras intervenções voltadas para o desenvolvimento sustentável daquela importante região do país.

Mais Informações: Edital MCT/CNPq/MMA/MI/CT-Hidro – nº 035/2006

Fonte: Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq/MCT)

A Escola de Altos Estudos vai selecionar dez projetos este ano. Eles receberão R$ 150 mil da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior do Ministério da Educação (Capes/MEC) para trazer professores estrangeiros de alto nível ao país e, assim, qualificar seus programas de pós-graduação. Os cursos de pós-graduação poderão apresentar projetos à Escola de Altos Estudos durante todo o ano. É o que determina o Edital nº 23/06 da Capes, publicado no Diário Oficial da União nesta segunda-feira, 2/10. O documento modifica as regras anteriores, que estabeleciam o prazo para a inscrição de programas em 1º de outubro. A informação é da Capes.

Segundo o coordenador-geral de Cooperação Internacional da Capes, Leonardo Rosa, a mudança foi feita porque as propostas exigem uma série de medidas que podem levar tempo. "As propostas devem ser aprovadas no âmbito da instituição que oferecerá o curso e devem conter uma carta de aceitação do professor estrangeiro que virá ao Brasil", explica.

Outra alteração prevista no edital refere-se aos cursos de pós-graduação que podem concorrer ao programa. O novo texto determina que, preferencialmente, os cursos com conceito cinco, seis ou sete nas avaliações feitas pela Capes podem enviar projetos. A regra anterior delimitava a participação só de cursos com notas entre cinco e sete. Rosa diz que cursos com avaliações três ou quatro também podem apresentar bons projetos.

Cooperação acadêmica - a escola pretende fomentar a cooperação acadêmica internacional em cursos de pós-graduação stricto sensu (que exigem apresentação de dissertação ou tese) de mestrado, doutorado e pós-doutorado. O programa promoverá a visita de professores e pesquisadores ao Brasil, para apoiar projetos de pós-graduação. "A idéia é intensificar a presença brasileira no circuito acadêmico internacional trazendo importantes nomes da ciência mundial", diz o ministro da Educação, Fernando Haddad.

Os projetos devem indicar o nome e o currículo do professor estrangeiro a ser convidado, a justificativa do convite, carta do professor demonstrando interesse e características do curso que será ministrado. As propostas devem ser enviadas para o endereço eletrônico altosestudos@capes.gov.br ou pelos Correios para a Capes: Esplanada dos Ministérios, Bloco L, anexo 1, sala 205 - CEP 70047-900, Brasília (DF). As propostas aprovadas podem ser ampliadas para outros cursos de pós-graduação. O coordenador de Cooperação Internacional da Capes diz que as aulas dos professores estrangeiros serão veiculadas na internet.

Fonte: Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior do Ministério da Educação (Capes/MEC)

Fonte: Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq/MCT)

A Secretaria Especial de Políticas para as Mulheres, o Ministério da Ciência e Tecnologia, o Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, o Ministério da Educação e o Fundo de Desenvolvimento das Nações Unidas para a Mulher lançam a segunda edição do Programa Mulher e Ciência. Nessa segunda edição, o programa abrange dois tipos de incentivos voltados para a produção de pesquisas e estudos sobre a desigualdade entre homens e mulheres no Brasil: o 2º Edital CNPq de apoio a pesquisas no campo dos estudos de gênero, mulheres e feminismos e o 2º Prêmio Construindo a Igualdade de Gênero.

O Edital CNPq, no valor de R$ 1,2 milhão, tem como objetivo o fortalecimento da produção de pesquisas no campo de estudos das relações de gênero, mulheres e feminismos, buscando contemplar a intersecção com as abordagens de classe social, geração, raça, etnia e sexualidade.

Os recursos serão distribuídos a duas categorias: projetos de pesquisa cujos coordenadores sejam doutores há menos de sete anos vão receber até R$ 16 mil, enquanto aqueles cujos coordenadores sejam doutores há mais de sete anos, ganharão até R$ 50 mil.

Em breve o Edital estará disponível na página do CNPq na internet.

Já o 2º Prêmio, Construindo a Igualdade de Gênero, é um concurso de redações para estudantes do ensino médio e de artigos científicos para estudantes de graduação e estudantes de pós-graduação.

Na categoria estudantes do ensino médio, o concurso se dará em duas etapas. Na primeira etapa, serão premiadas as melhores redações de cada um dos 26 estados e do Distrito Federal. Os estudantes receberão, como prêmio, um computador.

Na segunda etapa, das 27 redações selecionadas, serão escolhidas as três melhores do Brasil. As autoras ou autores dessas três redações ganharão um microcomputador de última geração e uma impressora multifuncional, além de Bolsa de Iniciação Científica Júnior do CNPq. Os prêmios da 1ª e da 2ª etapas não serão cumulativos.

As autoras e autores dos três melhores artigos científicos apresentados pelos estudantes de graduação serão premiados com R$ 5 mil, cada, e com bolsas de iniciação científica do CNPq. Na categoria da pós-graduação, as autoras e autores dos três melhores artigos receberão prêmio de R$ 10 mil, cada, e bolsas de mestrado ou doutorado também do Conselho.

Mais Informações
2º Prêmio Construindo a Igualdade de Gênero

Fonte: Ministério da Saúde